Публикации по теме «Индивидуальная образовательная программа» (41-60)

Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника детского сада

Индивидуальный образовательный маршрут на 2022/2023 учебный год, ориентированный на поддержку и развитие ребенка с особыми образовательными потребностями (с признаками одарённости)

Карта индивидуального образовательного маршрута учащегося

Цель проекта - исправление навыков анализа и синтеза звуков у детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.

Неотъемлемой частью внеурочной деятельности учителя с учащимися являются индивидуально-групповые занятия Индивидуально- групповые занятия направлены на:  предупреждение неуспеваемости;  повышение качества знаний учащихся;  развитие мотивации учащихся;  удовлетворение интереса учащихся с повышенной мотивацией

В настоящее время наблюдается тенденция роста числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Состояние здоровья таких детей предусматривает создание для них специальных условий развития и обучения. Выбор методов и построения работы при этом предполагает индивидуализацию коррекционно-развивающего процесса, в ходе которого учитываются структура дефекта и образовательные потребности ребенка. На данном временном этапе среди детей дошкольного возраста с ОВЗ самую многочисленную группу составляют дети, имеющие общее недоразвитие речи (ОНР) разных уровней.

Маршрутный лист для учащегося 6 класса

Персонализированная программа наставничества, срок реализации - 6 месяцев

РАБОТЫ С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА», НАХОДЯЩИМИСЯ В КРИЗИСНОМ СОСТОЯНИИ

Разработка представляет собой индивидуальную программу коррекционно - развивающего курса "Развитие восприятия и воспроизведения устной речи". Ориентирована на слабослышащих учащихся с кохлеарной имплантацией. Программа включает в себя пояснительную записку, целеполагание, основные содержательные линии курса, планируемые результаты обучения. Подробно описаны особенности развития и обучения школьников с КИ, особенности организации индивидуальных занятий. Кроме того, в программу включено календарно - тематическое планирования, а также разработанные автором материалы для занятий

Методическая разработка "Индивидуальный образовательный маршрут"

У ребенка не сформированы устойчивые формы самоконтроля и самооценки, не всегда адекватно может оценить результаты своей деятельности. При выполнении трудных заданий принимает помощь взрослого и охотно использует ее, самостоятельно преодолеть трудности не может и не желает. Работоспособность средняя. На уроках ученик не активен, отвечает редко. За неудачи переживает, но сдержано, не отличается излишней эмоциональностью, вспыльчивостью. Физическая активность оценивается как средняя, прослеживается желание заниматься физкультурой, стремление к здоровому образу жизни. Мальчик всегда выглядит опря

Цикл занятий рассчитан на леворуких детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Состоит из 24 занятий по 15-20 минут, которые проводятся 2 раза в неделю в течение 12 недель. Задания включают игры и упражнения, которые доступны по содержанию, подобранные на основе принципа от простого к сложному. Программа может использоваться в дошкольных учреждениях, как коррекционно-развивающий курс, рассчитанный на леворуких детей старшей и подготовительной группы. Предлагаемая программа рассчитана не только для детей леворуких с ОНР, а также может применяться в обычных группах.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА естественнонаучной направленности

Адаптированная общеобразовательная программа (далее - АОП) образования для слабовидящих обучающихся - это общеобразовательная программа, адаптированная для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечиваю¬щая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АОП разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее - Стандарт) слабовидящих обучающихся, предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АОП. В основу АОП для слабовидящих

КТП расчитано для ученика 4 класса, имеющего статус ОВЗ с категорией УО, находящегося на надомном обучении

Рабочая программа по окружающему миру АООП НОО обучающихся с ЗПР вариант ФГОС ОВЗ НОО 7.1 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по окружающему миру Плешакова А.П. и УМК «Школа России» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, задач формирования у младших школьников умения учиться.

Индивидуальная адаптированная образовательная программа (далее Программа)- это образовательная программа, адаптированная для обучения воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (тяжёлые нарушения речи) с учетом особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанного ребенка (№273 –ФЗ гл.1 ст.28), разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая

При социально-негативных ситуациях

КТП Окружающий мир 1 класс Индивидуальное обучение