Публикации по теме «Индивидуальная образовательная программа» (41-60)

Разработка представляет собой индивидуальную программу коррекционно - развивающего курса "Развитие восприятия и воспроизведения устной речи". Ориентирована на слабослышащих учащихся с кохлеарной имплантацией. Программа включает в себя пояснительную записку, целеполагание, основные содержательные линии курса, планируемые результаты обучения. Подробно описаны особенности развития и обучения школьников с КИ, особенности организации индивидуальных занятий. Кроме того, в программу включено календарно - тематическое планирования, а также разработанные автором материалы для занятий

Методическая разработка "Индивидуальный образовательный маршрут"

У ребенка не сформированы устойчивые формы самоконтроля и самооценки, не всегда адекватно может оценить результаты своей деятельности. При выполнении трудных заданий принимает помощь взрослого и охотно использует ее, самостоятельно преодолеть трудности не может и не желает. Работоспособность средняя. На уроках ученик не активен, отвечает редко. За неудачи переживает, но сдержано, не отличается излишней эмоциональностью, вспыльчивостью. Физическая активность оценивается как средняя, прослеживается желание заниматься физкультурой, стремление к здоровому образу жизни. Мальчик всегда выглядит опря

Цикл занятий рассчитан на леворуких детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Состоит из 24 занятий по 15-20 минут, которые проводятся 2 раза в неделю в течение 12 недель. Задания включают игры и упражнения, которые доступны по содержанию, подобранные на основе принципа от простого к сложному. Программа может использоваться в дошкольных учреждениях, как коррекционно-развивающий курс, рассчитанный на леворуких детей старшей и подготовительной группы. Предлагаемая программа рассчитана не только для детей леворуких с ОНР, а также может применяться в обычных группах.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА естественнонаучной направленности

Адаптированная общеобразовательная программа (далее - АОП) образования для слабовидящих обучающихся - это общеобразовательная программа, адаптированная для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечиваю¬щая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АОП разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее - Стандарт) слабовидящих обучающихся, предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АОП. В основу АОП для слабовидящих

КТП расчитано для ученика 4 класса, имеющего статус ОВЗ с категорией УО, находящегося на надомном обучении

Рабочая программа по окружающему миру АООП НОО обучающихся с ЗПР вариант ФГОС ОВЗ НОО 7.1 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по окружающему миру Плешакова А.П. и УМК «Школа России» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, задач формирования у младших школьников умения учиться.

Индивидуальная адаптированная образовательная программа (далее Программа)- это образовательная программа, адаптированная для обучения воспитанника с ограниченными возможностями здоровья (тяжёлые нарушения речи) с учетом особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанного ребенка (№273 –ФЗ гл.1 ст.28), разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая

При социально-негативных ситуациях

КТП Окружающий мир 1 класс Индивидуальное обучение

КТП Литературное чтение 1 класс Индивидуальное обучение

КТП Математика 1 класс Индивидуальное обучение

Адаптированная рабочая программа по _Биологии 8 класс_ для детей с ОВЗ (VIII вид).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА индивидуального обучения на дому по учебным предметам «Письмо», «Чтение», «Счет», «Мир растений», «Мир животных», «Изобразительное искусство», «Ремесло», «Социально-бытовая ориентировка», «Основы безопасности жизнедеятельности» (Вариант 2)

Индивидуальная образовательная программа

Рабочая программа для учащегося 6 класса, предназначается обучающимся с ЗПР и направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с задержкой психического развития и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы среднего общего образования. Вариант 7.2. Учащийся полностью включён в общий образовательный поток (инклюзия) и по окончании школы получит такой же документ об образовании, как и его нормально развивающиеся сверстники.

Рабочая программа «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1.4).

– формирование положительной мотивации к обучению; Задания, составляющие основу программы индивидуально-подгрупповых занятий по дефектологии, вводятся в качестве отдельных упражнений на уроках и классифицированы по основным целям воздействия. Такая классификация является в некоторой степени условной, поскольку все познавательные процессы (восприятие, мышление, память и т.д.) представляют собой единую систему и развиваются в комплексе. Подробная классификация по целям воздействия, позволяет облегчить выбор заданий, соответствующих целям и задачам конкретных занятий, уровню развития учащихся.

Дипломная работа по программе профессиональной переподготовки "Тьютор в системе инклюзии"